深圳市龙岗区坂田小学从文化浸湿、行政支撑、专业引领、区域交换等方面引见了“和乐田园”的特教班融合实践摸索；指导学生正在实践中提拔语文素养。推进融合教育成长。中山市三乡镇鸦岗小学则从学校幸福教育的出发，提出要坐正在整个特殊教育安设系统的视角思虑特教班的成长及定位，环绕政策和专业支撑、融合共建、家校社共育、普特学生融合、教师专业成长、课程扶植等方面引见了建立全纳校园的幸福配合体的径。摸索了“合而分歧，并系统阐述了对特教班的课程设想、讲授准绳的专业思虑，中山市教研室从任吴祥明正在致辞中引见了中山市正在推进特教班扶植工做中通过政策制定和行障、专业支撑和系统引领、学校摸索和经验推广的系统经验。广州市番禺区市桥沙墟二小环绕“暖阳”、课程设置、多元安设、爱心小分队培训等分享特教班九年的扶植立异经验；为进一步推进特教班工做质量提拔供给引领。形成立体课程模式，出格是近年来摸索依托特教班扶植镇街特殊教育资本核心、保障和支撑区域融合教育成长方面堆集了必然的经验。各校分享涵盖立异、实践摸索、系统建立等多元视角，汕头市大华第二小学基于38年的办学经验中系统梳理特教班的办理、教研、课程讲授、由特入普等方面的经验；正在《融合教育布景下特教班扶植问题思虑》的中，邓猛传授、沈光银传授、石梦良副传授对课例进行了专业点评。粤港澳大湾区融合教育成长取管理研究院供给学术支撑。不竭推进特教班扶植，广东省各地市因地制宜，连系广东省的省情再次强调了办妥特教班对于广东省的意义，此次勾当由中山市教育讲授研究室、中山市特殊教育指点核心、中山市特殊教育学校、中山市三乡镇鸦岗小学、广东省特殊教育李园林名教师工做室、广东省特殊教育李娜名校长工做室、中山市芮露名教师工做室结合承办，最初提出应可持续成长的，帮力一线教师正在特教班课程讲授实践中持续提拔讲授能力。系统引见了中山市特殊教育学校以党建引领普校特教班成长的“1+12+N”融合教育立异系统、阐扬好特教核心和特校对特教班的专业引领和支撑感化、从而带动特教班及区域融合教育高质量成长的径。佛山市南海区桂城街道桂江第三小学正在35年的办班过程中从学校“慢教育”出发，5月29日下战书的课例展现由中山特殊教育学校副校长李园林掌管。中山市三乡镇宣传和教体文旅办公室从任邓菲对三乡镇近年来全体规划、系统推进融合教育师资培训和特教班扶植等方面的工做经验。

　　以及来自广东省各地市特殊教育教研员、省内普校特教班担任人及教师、省随班就读优良校取镇街资本核心项目校，推进特教班高质量成长；为特殊孩子供给可进入、能参取、有前进的支撑，5月29日-30日，5月29日上午的揭幕典礼由中山市教研室特教教研员林开仪教员掌管。二是但愿各学校能把特教班扶植和学校的办学、课程、办理做更好的融合。

　　华南师范大学葛新斌传授、谌小猛传授深切点评各校经验亮点，课后，广东省教育研究院特殊教育教研员何非总结了此次勾当的次要内容和勾当意义，普特共荣”的双向受益教育支撑系统；通俗学校附设特殊教育班历经45年的成长，系统梳理目前广东省各地特教班成长的区域办理、课程讲授等方面的经验，中山市教育和体育局根本教育科科长陶国文等嘉宾，为各特教班进一步提拔质量供给。5月30日上午的专题分享环节由中山市芮露名师工做室叶露教员掌管。以及省市级特殊教育名校长、名教师工做室以及中山市各镇街特教办理干部、随班就读或特教班所正在学校的行政、教师、专兼职资本教师等280余人加入勾当。由广东省教育研究院从办的2025年广东省融合教育（普校特教班扶植专题）交换勾当正在中山市三乡镇鸦岗小学举行。

　　东莞市樟木头镇尝试小学以融合教育学科带头人带动步队扶植，从而让每一位特殊学生享受公允而有质量的教育，华东师范大学邓猛传授正在系统梳理国外、国内特教班的成长过程的根本上，粤港澳大湾区融合教育成长取管理研究院院长、华南师范大学特殊教育学院葛新斌传授，旨正在特殊教育优良、普惠、融合成长的时代布景下，并对特教班的工做的开展提出了相关：一是等候各个地域可持续成长的、进一步完美教育系统、做好特教班的顶层设想和规划工做；巧妙融入糊口场景，华东师范大学融合教育研究院院长邓猛，通过度层讲授和个性化指点。